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用积极家庭教育从小培养幼儿性格优势

发布时间:2019-07-28 18:33:11   作者:本站编辑   来源: 本站原创

       

 

活跃家长教育是活跃心思学在家长教育领域中的实践和运用,是近几年开展起来的一种前沿家长教育理念,在我国正呈现出强壮的力气和蓬勃开展的态势,但现实情况却是理念饱受重视,实践尚待执行。

众所周知,儿童前期活跃心思的开展,尤其是性情优势方面的杰出开展,能为其往后的人生最优开展提供强有力基础。例如,宾夕法尼亚心思韧性项目,教学生解决问题、应对困难与应付消沉情感的技巧与战略,便是活跃心思学在青少年开展方案设计上的有效测验,作用杰出。

研究发现,6岁之前承受活跃心思教育的孩子,在环境适应、心思健康、自我管理、火伴联系、学习态度等方面均有较好的体现和开展。例如,在小学阶段体现优秀、具有遍及型学习动机的孩子,大都在幼儿时期就现已具有信赖、达观、希望、自主性、主动性、自控力等性情优势。

很多家长教育实践标明,活跃心思教育要从小开端,能有效避免孩子在成长过程中出现心情、行为、人际交往等方面的问题。幼儿时期自控力开展不良的孩子,在小学日子中往往更加固执、乱发脾气、注意力不集中、不能忍耐和坚持、无法抑制激动,学业成绩不良。具有感恩特质的幼儿,在学习日子中更加倾向于行善积德、乐于助人,构成健康人格,人际联系和谐。拥有活跃心情的幼儿,在小学阶段更能排解愤怒,较少与人发生口角、打架或损坏课堂秩序,较少体现出攻击性或妄自菲薄的行为。

在家长教育中,爸爸妈妈应学会运用活跃家长教育的科学方法,培育孩子具有达观、感恩、善良、利他行为等活跃心思品质。比方孩子捣乱时,如果爸爸妈妈习惯性采用永久性(“你总是这样”)、遍及性(“每次你都这样”)的信息批判时,孩子就获取了悲观的解说形式;当爸爸妈妈采用可改变的、特定的信息责怪时,孩子就开端习得达观的解说形式。所以,当爸爸妈妈发现孩子有错时,活跃的家长教育侧重归结特定、暂时性的原因,避免责怪孩子的特性或能力,从而使其从小习得达观这一活跃心思品质。

有个经典的案例:妈妈带着10岁的姐姐和3岁的弟弟去动物园,从上车开端,姐姐就不停地玩弄弟弟,说爸爸是她一个人的,弟弟真实的爸爸是只猩猩,一瞬间动物园的狮子会咬掉他的头……姐姐很少这样捣蛋,妈妈心里很不快乐地批判她说:“你真是烦死了。你为什么总是这样调皮?原本计划我们三个人出来好好玩的,你却来捣蛋损坏。反正每一次,你都要搞一些花招,弄得大家都不快乐。”

妈妈把姐姐称为调皮小孩,将其特性一笔抹杀,责备她总是损坏妈妈的计划(永久性及不能改变的)。姐姐得到的信息是:“我是个很坏的人,妈妈希望我不是她的孩子,我总是搞坏她所做的事。”这样的批判是有害的,让姐姐觉得自己没有价值,唯一能够做的便是很心情化地退出。

很显然,姐姐的行为需要被批判和赏罚,妈妈要她对自己的行为负责并加以改正,能够这样批判:“你禁绝再玩弄弟弟了。你今日是怎么了?你一向都是个好姐姐,你教弟弟玩游戏,与他共享玩具,但是今日你对他一点儿都不友好。动物园对于小宝宝来说可能是个可怕的地方,你这样吓他对他没有一点好处,你知道我是不喜欢这种行为的。我要你向弟弟抱歉,如果你今日再玩弄他,晚饭后就禁绝到外面去玩,知道了没有?”

妈妈指出特定与暂时的行为问题(今日玩弄),同时指出这种行为不是姐姐一向就有的(很好的姐姐),用“你教弟弟玩游戏”“与他共享玩具”等实际的例子来指出问题并非遍及性,告诉她有必要做的特定的事(向弟弟抱歉),以及如果再持续玩弄会有怎样的结果(晚饭后,禁绝到外面去玩)。

姐姐得到的信息是:妈妈觉得我通常是个好姐姐,但是她觉得今日我对弟弟很不好,我能够向弟弟抱歉,那么妈妈和弟弟都会很快乐。妈妈的批判显然是特定情境下而且是可变的,指引姐姐迈向正确行为,而没有责备她的特性,这种批判才是有效的。

孩子最初的达观或悲观的解说风格是在儿童时期逐渐构成的,大多是从聆听爸爸妈妈如何批判他学到的。爸爸妈妈要充分认识到幼儿活跃家长教育的重要性,学习幼儿活跃家长教育的常识,把握幼儿活跃家长教育的方法,建造幼儿活跃家长教育的环境,逐渐成为活跃家长教育的学习者、实践者、推广者和受益者,使活跃家长教育真实成为助力幼儿健康、快乐、美好成长的福祉。



 

 

 

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